Ben je toe aan een volgende stap in je carrière? 'In between jobs'? Dan is het goed om te weten wat je wilt en wat je kracht is. Minddistrict biedt verschillende trajecten aan om te ontdekken wat je wilt, wat je kunt en hoe je dit het beste kunt bereiken. Netwerken is één van deze trajecten.
Programma
Voor wie?
Dit traject is geschikt voor iedereen die wil leren netwerken of zijn netwerk wil leren vergroten.
Doel
De cliënt weet hoe een netwerk aangelegd, uitgebreid en onderhouden kan worden.
Dit traject is praktisch ingericht. Je krijgt veel praktische tips en informatie over effectief netwerken. Je gaat actief oefenen met netwerken. Je coach ondersteunt je hierin.
De volgende onderdelen komen aan bod:
- Wat is netwerken?
- Actief netwerken
- Eigen stijl
- Evaluatie
Voorbeeld uit ‘actief netwerken’
|
Oefening Erik, 29 jaar, is beleidsmedewerker op het ministerie van binnenlandse zaken. Schrijf een verslag van de twee netwerkgesprekken die je hebt gevoerd. Maak gebruik van onderstaande hulpvragen.
Mijn tweede netwerkgesprek was met een oud klasgenoot die bij het ministerie van financiën werkt. Ik vond het best spannend om hem zomaar op te bellen maar hij reageerde direct enthousiast. We hebben samen geluncht. Het was een goed gesprek waarin ik heb geprobeerd me op hem te richten. In het begin vond ik het wel lastig want ik wilde niet alleen maar over vroeger praten. Uiteindelijk lukte het me door veel vragen te stellen om meer over werk te praten. We hebben afgesproken dat we een keer bij elkaar op de afdeling op bezoek gaan en we elkaar zullen uitnodigen als er een keer een lezing wordt gehouden. Ik vond het best moeilijk om de eerste stap te zetten. Ik zie mezelf niet als een netwerker en dacht dat de ander het raar zou vinden om af te spreken. Ook tijdens het gesprek wilde ik voorkomen dat de ander zou denken dat ik iets van hem wilde waardoor ik soms wat krampachtig reageerde. Ik zou graag willen leren om hierin wat meer flair en zelfverzekerdheid te ontwikkelen, maar ik denk dat, dat wel zal komen met de tijd. |


